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自己調整学習チェックリストリストを用いた授業実践30
木村明憲（監修）話題の自己調整学習に取り組む学習者の具体的な姿がイメージできるチェックリストができました！単元・授業を整理する［３つのフェーズ］を、学習者が手にする学習過程と自己調整スキルを発揮する［８つのプロセス］に分け、さらに、意識すべき認知的側面と情動的側面から［19のサブプロセス］に細分化。そこから導き出された、学習者の姿として示される具体的な［31のチェック項目］。学習のさまざまな場面で活用できます。本書では、そのリストをフェーズごとに焦点化して効果的に活用した実践を小学校24本、中学校６本収録。自己調整学習のはじめの一歩を踏み出す際に、大いに参考になります。【目次】推薦の言葉・・・伊藤崇達先生はじめに実践事例［見通す］ 01 小学校4年生・社会自分で問いを持ち，主体的に学ぶ 02 小学校5年生・国語問いをもつことと振り返り 03 小学校5年生・総合探究のサイクルを回す総合学習ほか、全11本［実行する］ 01 小学校3年生・社会「確認タイム」で学びを主体的に 02 小学校3・4年生・算数学習の流れを把握するために 03 小学校4年生・国語確認・調節スキルを高めるほか、全10本［振り返る］ 01 小学校3年生・体育学校と家庭で学びを深める！ 02 小学校4年生・国語ルーブリックを活用する学習計画 03 小学校4年生・国語次時の学習に生かすToDoリストほか、全9本おわりに【著者】木村明憲桃山学院教育大学人間教育学部准教授博士(情報学)，教職修士 1977年生まれ。1999年佛教大学教育学部教育学科卒業，2017年京都教育大学大学院連合教職実践研究科修了，2022年関西大学大学院総合情報学部博士後期課程修了。京都市立小学校，京都教育大学附属桃山小学校勤務，桃山学院教育大学人間教育学部講師を経て現職。 1,936円