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追究型学習のすすめ
小林一彦 ※この商品は紙の書籍のページを画像にした電子書籍です。文字だけを拡大することはできません。 2020年から本実施されている新学習指導要領では「主体的・対話的で深い学び」が求められている。本書では、高学力で知られる秋田県で行われた「追究型学習」の構造や事例を紹介し、生徒自身が主体的・対話的に学ぶ授業の在り方を知ることができる。また「全ての活動で行うキャリア教育」や「キャリア・パスポート」など、キャリア教育の実践についても解説。【目次】はじめに ■この本を読む前に……あなたは答えられますか？ ■全ての活動で行う「追究型学習」= 教わるからの卒業第１章　なぜキャリア教育を生かした授業が大切なのか？１．校長の思いをいかに伝え，実践していくか２．新学習指導要領の方向性と「追究型学習」３．「PISA2018」から見える新たな懸念４．「使いこなせる生きた知識」へ５．キャリア教育と学力の関係６．全教育活動で共通た取組の難しさの克服第２章　追究型学習の概要１．「追究型学習」とは？２．「追究型学習」とキャリア教育との関係３．「追究型学習」の目的４．「追究型学習」＝教わるからの卒業５．基礎的・汎用的能力の育成との関係第３章　追究型学習の実際１．「追究型学習」の授業ベース２．「追究型学習」と「生徒指導の機能」３．「追究型学習」の学習課題の設定が肝４．「追究型学習」の学習課題の構造５．追究型学習課題づくりの演習６．追究型学習の学習課題の展開７．「リフレクション」とは？８.「追究型学習」では「まとめ」と「リフレクション」を分離９．リフレクションをキャリア・パスポートに生かす 10．単元レイアウトの必然性第４章　追究型学習でどう変わったか？１．子供の変化２．先生の変化３．授業の変化４．学校の変化５．地域との関わりの変化第５章　今後のさらなる展開に向けて１．不断の授業改善２．教師の「しなやかな発想」へおわりに／キャリア教育に関するＱ＆Ａ 2,200円